第19章 座谈论道（1/2）

直播间的水友们这才反应过来。

“等等，野史记载司马徽有八位弟子，称为水镜八奇，前面七个都已经说过了，还有第八个，就算是野史也没有记载。主播刚刚拜他为师，那岂不是成为了第八个弟子？”

“有意思，主播真是把直播效果拉满了。”

“主播真有意思，这直播太搞笑，还以为讲严肃的历史呢，没想到连野史也算进去了。”

林烨看着弹幕里的争议声越来越大。

但很快，那些声音就被另一种声音完全盖过。

“师不必强于弟子。”

“让老师来讲讲学啊，我们也好听听。”

林烨拿出了虚心求教的态度，真心实意的让司马徽来讲学：“师者言传身教，春风化雨。若无老师的谆谆教诲，耳提面命，如何让朽木开窍，顽石点头？”

司马徽的身形一震，水景府内窗明几净，处处残留着书卷气，青翠欲滴的竹叶飘落，正巧落在司马徽的肩头。

分明轻如鸿毛，却让他感到异常沉重。

林烨的言语，让他知道后世对师者的尊崇：“为师者诲人不倦，无不心愿能桃李争妍、后继有人。我等所思所想可育百年树人，已是无憾啊！”

“老师德高望重，我等虚心求教！”林烨还告诉司马徽：“后世发展的很快，还发生了一件大事，所有人都得待在家里，足不出户。那时候就能像现在这样，不用见到老师，也能照常听到讲课。”

司马徽环顾四周，并无察觉到任何异样。

他还不知道，自己现在就在众目睽睽之下，好多双眼睛正盯着他看呢。

林烨看了一眼弹幕：“老师，他们都在等着听那孜孜教诲，虚心求教。”

“我上直播课的时候都没有这么认真。”

“都是讲历史，还是主播说的更有意思。”

“就好像真的在和古人对话一样，用这种方式，不但新奇有趣，还能顺便学历史。”

林烨要的就是这个效果，说是上课，却也不是。

“你方才说，世人都是饱学之士，可都学些什么？莫不上可通天文，下可知地理，学富五车，多才广闻。”

林烨答道：“华夏学识博大精深，演变至今已划分为语数外文理，不求汪洋浩博，宏儒硕学。也要知史为鉴，通晓常识。而今我不过时以蕤叩钟，向老师求问。”

他可是对司马徽的野心一清二楚，他和座下的文人，就是想要通过编撰书籍，从思想上掌控世人，同时也对后世产生影响。

即使到了现代，课本经常删删改改，也是与时俱进的表现。

《三国志》和《华阳国志》都有记载过：“从司马德操、宋仲子受古学，以修文自终也。”

说的就是司马徽修书的事情。

司马徽为林烨所说撼动，他起身踱步，问：“后世的那些课本里，可还学《左传》和《春秋》？”

林烨心道这两本书可都是他修的，里面也包含了他的很多思想和见解，要是能随着书籍，流传后世，确实是莫大的荣幸。

“这两本书，放在我们的时代，虽然显得晦涩难懂，却也是国学经典，课本中有所选段，也有人醉心研究。”